孩子们眼中的开学第一课(1)

开学第一课——语文课


伯乐中学七(1)班   司天龙


        201392日,一个特别的日子,因为在这一天我正式成为了伯乐中学的一员,因为我看到了新的老师,走入了新的集体,我的心中无比激动!


    开学第一天,我印象最深的课就是语文课了。课程一开始,我们便看到一位美丽的女老师走了进来,听同学说她姓“李”,于是我便在心里叫她李老师。


       开始上课后,李老师用了一首看似很简单的《静夜思》引出了下面的两幅图:一幅是李白在井边看月亮;一幅是李白在床边看月亮。然后李老师问道:“你们觉得李白当时在哪里呢?”我们想都不想,脱口而出:“第二幅图。”可谁知,李老师却只是神秘的一笑,原来,诗中的“床”字竟有两种含义:一是卧具;二是井边的栏杆。听李老师这么一说,我们六年来对“床”字的理解顿时被颠覆了。这个小知识也增加了我对这位李老师的崇拜和尊敬。至于李白写诗时到底在哪,也许只有他自己才知道啦!


        一首简单的诗,一个普通的字,却让我感到了中国文化的博大精深,知道了文字的奇妙,也意识到了文字的重要性。语文,我们的母语,竟拥有这么悠久的历史,我为我们的祖先能创造出如此奇妙的文字而感慨万千,是他们为我们几千年的历史写下了至关重要的一笔!


    语文这门课看似很容易,而真正要学好却是困难无比,它不仅要我们看、读、写,还要背、记、练。我们不仅要学习课本里的知识,还要多看名人名著,如《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。这样才能不断积淀自己文学素养,才能真正成为一名文学达人。不管怎样,语文作为我们的母语,我们都应认真、努力、全力以赴学好她、说好她、用好她,只有这样,才无愧于自己炎黄子孙的身份!


 


开学第一课


七(1)班   王岳芸


 


          当踏进伯乐中学的校门时,我就真真正正地成为了一位光荣的中学生。


        “叮!叮!叮!”上课铃响了起来,“上课!”语文老师说道。“起立!”“同学们好!”“老师您好!”同学们整齐的说道。这一节语文课是在新初一以来的第一堂语文课,大家都很期待。老师打开了幻灯片,第一张幻灯片上有着五个大字“美丽的语文”,老师对我们说:“语文是美丽的,把语文学好是一件很美妙的事。”      这一句话让我和很多的同学对语文产生了很大的兴趣。


接下来,老师和我们背了《静夜思》这首古诗,又给我们看了两幅图片让我们判断哪幅图片才是正确的。一张图片上画着李白在井边的栏杆边上,一张图上画了李白在床边上。当老师为我们解答的时候,我们才知道床前明月光中的“床”有两个解释,第一个解释是:卧具。第二个是:井边的栏杆。我们以前有可能只读懂了一首诗最浅层的意思,当上了初一语文课的时候才发现一首诗有好几层的意思。后来老师又教了许多学习语文的方法。还让我们读了几首好玩的小诗。


开学的第一堂语文课让我感到了学语文的乐趣,也让我了解到了语文是美丽的。


                                                                                  


第一堂语文课。


七(1)班  肖童


       今天,是我在伯乐中学开学学习的第一天。我怀着激动的心情迎来了第一堂语文课。


    语文课开始前几分钟同学们开始做准备,等待老师来上课,但因为是第一天准备没有做很好。几分钟后上课铃响了,语文老师走进教室,放下了手中的资料,说道:“上课!”“起立!”“同学们好!”“老师好!”这时语文老师纠正道:“是老师您好!”我心想:真厉害,不愧是语文老师,对汉字这么敏感。“请坐!”同学们集体坐下。语文老师又说道:“同学们,从今天起你们三年的语文学习就由我来指导了!希望大家能和我一起愉快地度过这三年时光……”过了一会儿,老师介绍完了,打开了多媒体让我们学了许多课外知识,如:同学们都会背李白的《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。诗同学们都会背,但是其中的字,你并没有深入探索,“床前明月光”里的“床”字,同学们以及一些大人都会认为是“卧具”这个意思,但事实上还有另一个意义,就是“井边的栏杆”。


    当然,除了学习这些课外知识,我们还明白了怎样学习语文。方法是:平时要多积累,积累的过程中要多背、默、抄、记,在积累的时候还要会顿悟,也就是要拥有悟性、思考以及灵感,当然也要会创造,创造就是读书与写作。学习语文要有兴趣,有方法,有习惯也要书写漂亮,学习态度认真,这样才能学好语文。这些知识全是那位新老师教给我们的,可见老师的教学经验十分丰富,希望在这三年里,我明白的能更多。


                        


                                             开学第一课——美丽语文


                     七(1)班   陈珺娴


    语文老师给我的第一印象便是:有趣。如何有趣的呢?就随我来老师的课上瞧一瞧吧。


“同学们,我们的唐代大诗人李白写过一首诗——‘床前明月光’。”同学们异口同声道:“疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”老师点点头:”很好,那下面我们来看,屏幕上有两幅图。一幅是在井边的小亭子中央有一位古人,另一幅是在床边一一位古人。现在,李白当时是在哪里吟的诗呢”?我们都说是第二幅。老师摇摇头:“同学们,现在我们来看下面一段文字来判断吧。”大家看完都惊叹起来:在《康熙字典》里“床”有两种意思,除了“床”还有“井边的栏杆”的意思。所以李白可能不是在床边吟的诗。


老师告诉我们,想要学好语文就要做到以下五点:1.兴趣 2.方法 3.习惯 4坚持 5.信心


在小学我语文一向很好。因为语文的美句会让我陶醉其中,美段会让我身临其境。我十分热爱语文,我喜欢写作。说到写作,这也是学习语文的方法。学习语文的方法还有:积累、欣赏和书写。


古文,我自认为是语文中最难学的。但是,老师今天给我们阅读了一篇非常有趣的古文。名叫《季姬击鸡记》,这篇古文叫同音文。所谓同音文,就是整个文章中的汉字只允许采用同一个音,四声不限,标点不限。我们刚开始读,感觉不怎么顺口,读着读着就变成一个音了。老师拍拍手:“我怎么感觉来到了养鸡场了呀!”我们大家都仰天大笑起来。老师让我们安静便教我们如何正确去读。不一会儿,我们就会如何正确阅读了。


可是,快乐的语文课让人感到时间之短,美妙的时间过得太快了。不过没有关系,我还有更多的时间与老师同学们一起度过,这快乐的美丽语文。


    就这样,我们一路迎着朝阳,走进了我们期待已久的伯乐中学的大门;就这样,上课铃响,我们在自己的座位上等待语文老师的到来;就这样,开学第一课——美丽语文开始了。


                                                                                                                93


 

写满“不知道”字样的作文 能得满分吗

“语词笔记”一            


 写满“不知道”字样的作文 能得满分吗


——一昧神奇的快乐教育经


/李艳华


一口气读完《佐贺的超级阿嬷》,感动得“一塌糊涂”。阿嬷仿佛活生生地站在蓝色小木屋前对我微笑……


那么,超级阿嬷是谁呢?她就是昭广(作者:岛田洋七)的外婆。在昭广八岁那年,母亲因无力抚养,就将他送到了佐贺乡下的外婆家,于是就开始了一段贫穷、快乐的生活······


一、关于教育


一提到教育,一提到成绩,那可是个“复杂”的活儿。可是在“我”、在外婆那里如何呢?


且慢,还是晒晒“我”的2份成绩单吧,看看“老师”和“外婆”是如何“教育”我的。


第一名:考试零分,作文满分?


满分作文一:


 我”小学时的国语成绩,曾拿过一次第一。参加母亲节作文比赛也得了奖。那篇作文是这样写的——— 
   
我的母亲在广岛工作,因此,我和外婆一起生活。我和母亲一年只相见一次,是在暑假时。我寒假和春假时虽然也想见母亲,但是外婆说火车只在暑假开。我去朋友家玩时,都会觉得有母亲在身边多好啊。 
  
前几天,我想见母亲,就一个人去看火车跑的铁路,我明白,这条铁路一直通到母亲所在的广岛。我想念母亲,母亲一定也在想念我。我的思念和母亲的思念,在佐贺和广岛之间相遇。 
  
和母亲相见的日子,能不能快点来呢? 
  
对我来说,整个暑假都是母亲节。 
  
连我自己都觉得写得真好。


满分作文二 


作者这样道:
得奖虽然好,但是母亲节后一个月,父亲节①就到了。这次的作文题目是“父亲节”。我对父亲毫无记忆。 
 
我问:“阿嬷,你知道我爸爸的事情吗?” 
外婆还是平常的口气,叫年幼的我在稿纸上写满“不知道”交上去。 
发回来的作文成绩——— 
  
一百分!


现在,我们不妨简单地分析一下:第一篇写母亲的作文,真情实感,词句动人(如:我的思念和母亲的思念,在佐贺和广岛之间相遇。和母亲相见的日子,能不能快点来呢? 对我来说,整个暑假都是母亲节)。得满分无可厚非。


那么,这第二篇呢,只有写满“不知道”字样的作文,怎么会得满分呢?难道这是真的吗?会有这样的事?日本的老师怎么啦 


这个老师评满分是否离谱呢?


论理,这次作文题目是“父亲节”,“我”的答案是满纸的“不知道”,从命题者(教师)的角度看,是不折不扣的的“答非所问”。这样的作文试卷,不论在我们现行的“小生初”、中考,还是高考评分标准中,都是无可争议的“0”分,更有“野蛮施工”的阅卷老师,打了0分还不解“恨”,像“愤怒小鸟”一样,发泄对这一类考生“强烈不满”。这样开来,是有点“不靠谱”。


而问题的关键是,从考试者(学生——这里指昭光)的角度看如何呢。这就不能窘于“思维的定势”(像评价大多数健全家庭的孩子那样),去评判一篇作文的优劣了。论情,这次作文题目是“父亲节”,对于大多数孩子而言,“有话可说,有情可吐”。可是“我”呢?我和他们不一样。残酷的现实是:“我”是个苦孩子,“我没有父亲!在“我”还不识“父亲”为“父亲”的幼小的年纪里!!——试问,战争中,一个幼年丧父的小孩,一个对父亲没有任何记忆的小孩,甚至没有品尝过“父爱甘甜”的小孩子,你叫他如何去动笔,如何去写“父亲节”的快乐呢?所以,不是不想写,不是不愿意写,而是不能够写。可是。作文又不能不交给老师,作业不能不做。两难中,“我”选择了“真实”的表达——“不知道”。并且,遵照外婆的教导写了“满纸”的“不知道”,第二天“老老实实”的交了上去。


“满纸”的“不知道”!“不浮夸,不矫情,不虚美”,这样“惊世骇俗”的作文,难道不会冒得“零分”甚至被“耻笑”的风险吗?!


这个案例中,阿婆的可贵之处在于,教育孩子从容面对“困境”。你看,当我问她“你知道我爸爸的事情吗?”这样于她十分痛楚却又“不便“作答的棘手问题时, 智慧的外婆还是以“平常的口气”从容回答,不着痕迹地化解了“说也不是不说也不是”的尴尬。当时的实际情状是——“我的父亲”广岛原子弹爆炸后,只身“回广岛看看”,却因受核辐射而死去。年轻无助的母亲,无力抚养2个儿子,忍痛把八岁的“我”寄养在当时已58岁,42岁就守寡,独自养育了7个子女的,一生清洁工,每天4点就起来劳作的,一直劳作到78岁高龄的外祖母家里——这些,外婆当然是知道的。可是她没有抱怨说,你爸爸“走”很久了,他真狠心,你是苦孩子,我是苦老太……诸如此类,而是“直面现实”,从孩子的角度考量问题、解决问题。当然,这个案例中,老师的可贵之处在于,觉察孩子的内心世界,果断地把这篇“不同寻常”的作文打了100分不说,还“好事做到底”:因为两次作文都拿满分的缘故,“我”的国语成绩得到第一。


如何保护孩子的自尊心,如何让学生说“实话”又“有尊严的活着”,阿婆和老师给出了漂亮的答案。所以,这个案例中,阿婆的高贵之处在于,教育孩子学做“真”人。老师体贴孩子真是到了“让人察觉不到的体贴”,才是“真正的体贴、真正的关切”的境界呀。


看来,我们的家长,我们的老师真得好好学学。


2.我“初中的成绩单大致如下: 
体育:5  数学:5   社会:2  语文:1 


英语:1  理化:2   音乐:1  劳动:3 


评心而论,看到这个成绩单,相信大多数老师和家长都会“感冒”的。


可是“神奇”的阿婆呢?
   让我们聆听祖孙间的神奇对话”吧。


我对外婆说: 
    “对不起,都是 1 分或 2 分。” 
    她笑着说: 
    “不要紧,不要紧,1分2分的,加起来,就有5分啦!” 
    我问:不同科目的成绩也能加在一起吗?” 
    这回,她表情认真、果断地说: 
    “人生就是总和力!” 
    好一个“人生就是总和力!”  成绩到底是好是坏,各人可真是看法大不相同呀。素质教育?是的,这是阿婆的真的“素质教育“,千真万确的“快乐教育“!


二、关于成长


不得不承认,中小学学生的偏科问题,在老师看来,“见怪不怪”;在家张那里,就成了“洪水猛兽”。 翻开阿嬷的快乐词典,或许茅塞顿开:


“阿嬷,我英语都不会。”
“那你就在答案纸上写‘我是日本人’。”
“汉字也不太会……”
“就写‘我可以靠平假名和片假名活下去’。”
“我也讨厌历史。”
 
“历史也不会?那就写‘我不拘泥于过去’。”


别太用功!太用功会变成书呆子


 “游泳不是靠泳裤,靠的是实力!


    “成绩单上只要不是0就好了。12分的,加在一起,就有5分啦!”真是教育下一代成长的“绝妙教材”,快乐教材!


三、关于爱与幸福


阿嫲朴实的语言中透出让人受用不尽的生活道(哲)理。现把书中的部分经典语词整理成文,希望这些曾带给无数困境中的人温暖和信心的语句,也能为“困顿”在中考、高考中的你我带来一些鼓舞和力量。


1.は死ぬまでを持て! そのが叶わなくても、しょせんだから。


人到死都要怀抱梦想!没实现也不要紧,毕竟只是梦想嘛。


 


2.がいい人も、い人も、金持ちも、乏も、五十年たてば、みんな五十になる。


聪明人也好,笨人也好,有钱人也好,穷人也好,过了五十年,大家都一样是五十岁。


 


3.悲しいは夜するな。つらいも昼にすれば何ということもない。


晚上别提伤心事。不开心的事情留到白天再说,也就算不了什么了。


 


4.人にづかれないのが本当のしさ、本当の切。


让人体察不到的体贴才是真正的体贴,真正的关切。


 


5.「暑い」「寒い」と、うるさく言うな。夏は冬に感し、冬は夏に感しんしゃい。


别总抱怨“太热了”“太冷了”。夏天时要感谢冬天,而冬天时要感谢夏天。


 


6.世の中には、病で死にたくない人がいっぱいおるのに、自なんて贅沢だ。


这个世界上到处都是即使生了病也不愿意放弃生命的人,自杀什么的未免太奢侈了。


 


7.時計が左に回ったら、れたと思っててられる。人も昔を振り返らず、前へ前へとめ!


时钟如果反着走会被人认为坏了而丢掉。人也不要老是回顾过去,要往前走!


 


8.嫌われているということは、目立っているということや。


如果有人讨厌你,那说明你真的很出众。


 


只要能道声:“再会。”就是幸福。


如果能说:“改天见。”就更加幸福。
要是能说:“好久不见。”就更加、更加幸福了。


这篇小文,并不比她——“阿嬷”——神奇。


尽管我把心中的底蕴融入了她的“神”,把灵魂的汁液搅进了她的“奇”。但是她,今天并将永远,更接近快乐而非烦恼,更接近财富而非贫穷,更近接有限的教育而非无限的愚昧。


不知怎的,常常被感动。为《亲爱的安德烈》龙应台的母子情唏嘘、为《共悟人间》刘再复父女情感叹,更为《佐贺的超级阿嬷》祖孙情泪雨滂沱。


或许,在我们每个人的心中,男人,女人,孩子,都有些许烦恼,些许快乐。正如纪伯伦所言:“只是我们当中有些人,不愿揭示自己的内心,有些人则羞于披露。至于我,倒不羞怯。因此,希望你们原谅我,宽恕我。”


只因为,因为我遇见了“敬爱的外婆”!


永远的外婆,永远的教育,永远的爱。


 

老百姓的生命放在了什么位置

                                            老百姓的生命放在了什么位置


[]上海昨天(813号线地铁雨中失电,又一个失电事故,为什么在动车被雷击后,频频发生类似的事件,中国的动车、高铁、地铁存在多少隐患?据说,7.23温州动车事故遇难同胞,一条命RMB90.5万。请问老百姓的生命放在了什么位置? 


 


给自己的生命定价 算算我们的生命值多少钱


      geili11 2011-8-1 12:41:08


来源:第一财经日报 作者:爱德华多·波特


生命无价是人类根深蒂固的观念之一。古代犹太教的一条教义坚持说,如果天平的一边是一个人的生命,另一边是整个世界,那么这两边的重量是相等的。
   
法国小说家安东尼·德·圣埃克苏佩里曾感到迷惑:既然生命无价是不言而喻的,但为什么“我们的行为却往往说明某些东西比生命还宝贵”呢?
   
美国国家环境保护局1999年更新后的指导方针中,对一个人生命的价值评估,按照2010年的美元价值计算,量化为750万美元。英国环境事务部表示,每一条健康生命的年价值为2.9万英镑。
争议不断的死亡赔偿金
    我们考虑一下美国国会讨论通过并设立的“9·11”恐怖袭击事件的受害者补偿基金,它主要是给2001年世贸中心和五角大楼遭受恐怖袭击后受伤人员和死难者家属提供补偿。


因为同是遇难者,一个是世贸中心北楼105层坎托·菲茨杰拉德期货代理公司的高管,每年薪酬数百万美元,另一个是同一座楼的110层“世界之窗餐厅”的厨师,来自秘鲁的非法移民,每年才挣17337美元。
  
受害者死后的不同价值已经反映出他们生前的不平等,银行家比看门人值钱,年轻人比老年人值钱。30多岁男性的生命价格大概是280万美元,而70岁以上男性的生命价格理所当然地要少60万美元。在世贸中心和五角大楼上班的女性遇难者,平均工资低于男性。这也就变相地说,她们死亡的价值,也就是费恩伯格测算的她们一生收入的总额,比男性低;她们的家庭得到的补偿金,比男性遇难者平均低37%
    2880
名在袭击中死亡的受害者平均每人得到200万美元左右的赔偿。但是其中8个年薪超过400万美元的遇难者家庭平均每家得到了640万美元,而补偿最少的遇难者家庭只拿到了25万美元。
   
这种冷冰冰的计算使人们最大限度地感受到,圣埃克苏佩里所感叹的生命价值是何等的深不可测。恐怖袭击中的遇难者的价值要根据他们生前的经济产出来确定,因为他们死了,不能继续这种经济活动了。


美国的《侵权法》使用这种手段确定受害者的伤害补偿金额,不过对于受害者家庭实际经历的损失来说,这实在是一种扭曲。
   
有些遇难者家属用五花八门的计算标准企图证明他们的亲人价值比别人的高。一名寡妇说,她36岁的丈夫去世给自己带来的损失远大于新婚丧夫的年轻女人。另一个则说,她丈夫是慢慢死去的,当时他用手机不停地打了很多电话,因而比那些一下子死去的人受了更多的罪,理应得到更多赔偿。
   
费恩伯格后来写了一篇关于这项工作经历的回忆录,题目是:生命的价值到底有多大?他在文中建议,如果以后国会再次起草这一类赔偿法案,应该规定所有受害者的赔偿金额一律相同。他写道:“无论是股票经纪人还是洗碗工的家庭,都应该从美国财政部领到相同金额的支票。”


 

别了,我心中的《岳阳楼记》


别了我心中的《岳阳楼记》


出自:http://www.zongheng.com  时间:2011年06月01日

来源:天涯杂谈




 初识《岳阳楼记》,是因为小时候写作文总摆脱不掉与生俱来的伤春悲秋习惯,老妈怒其不争恨铁不成钢,责令我一个小时背诵出这篇充满着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的悲天悯人、修身齐家治国平天下情怀的佳作,否则再罚写两篇文章。
    在规定时间内和着眼泪鼻涕把文章背熟之后,我的小资情结果然在少年时期(如今称为九年义务教育阶段)就被折磨得所剩无几。可见老妈的教育手段果真出奇制胜老辣无比。当然,我还是非常感谢老妈此举的,这篇声色俱佳脍炙人口的美文确实也让我得了不少便宜。
    如今忽然想起这“洞庭天下水,岳阳天下楼”的千古名篇,是因为网络媒体上“洪湖水不再浪打浪洞庭湖成为大草原”的颇为耸人听闻的传言。上网一瞧,果然“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”了,噢,还能看到在草丛中,或是零星的水域里,停靠着搁浅的渔船。
    北宋庆历六年(1046年)九月十五日,北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡守滕子京之请作《岳阳楼记》。文章写“巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也”。
    那么,“北通巫峡,南极潇湘”的浩浩汤汤的洞庭水都到哪里去了?


 干旱造成芦苇荡变成旱田,鱼虾蟹难以存活,影响到迁徙洞庭湖的越冬候鸟,觅食不够的鸟儿也可能会饿死。


 从此,即使在“春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷”之时,我们也看不到“沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青”了!就是等到“长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”的浪漫之夜,我们也享受不到“渔歌互答,此乐何极”了!那么“登斯楼也”,怎么还会有“心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风”的“其喜洋洋者”矣?!莫非,洞庭缺水也是天意?
    谁让范仲淹说:“若夫淫雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形”呢?那样“商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼”生态环境,使得士大夫之流“登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然”,以致感极而悲,何况看天吃饭靠水生活的小老百姓呢!
    可惜呀,范副宰相并没有预见到:960多年后,洞庭缺水才是老百姓真正的灾难:“洞庭湖鱼类数量可能锐减,渔业资源的恢复至少要3到5年时间。”目前已有不少渔民因此离家,到城市里打零工维持生计。
    毫无意义,范仲淹和他的好朋友巴陵郡守滕子京一样“不以物喜,不以己悲”的“居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君”的进退皆忧的仁人志士节操,是中华文明史上闪烁异彩的精神财富。
    被朱熹称之为“有史以来天地间第一流人物”的北宋名臣啊,面对如今洞庭湖底的苍茫草原,你是否还能吟出岳阳楼记那般文辞秀美、气度豁达的诗句?是否还能留下“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的传世格言?
    滕子京在请范仲淹写《岳阳楼记》的信里说:“山水非有楼观登览者不为显,楼观非有文字称记者不为久。”


 岳阳楼,终于不再和《岳阳楼记》中或浩瀚或柔美的洞庭山水长相厮守白头偕老,只留给人以美好的记忆。




纵横编辑结语:八百里洞庭湖如今已经风吹草低见牛羊了,不知道什么时候发展成大漠孤烟直,我看离这一天也不远了。估计砖家们马上都会出来辟谣的,现在养不了鱼了可以放羊嘛,放不了羊可以盖房嘛,等湖彻底干了之后可以进行房地产开发,卖地又卖楼,又有一大批人可以致富了,可喜可贺啊,大家拍手。