【原创】悠悠“中华语文情”

我读之


悠悠“中华语文情”


                       ——5.26 读《中华语文网名师博文》随感


/小鱼


苏轼《超然台记》如是说:“凡物皆有可观。苟有可观,皆有可乐,非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨皆可以醉;果蔬草木,皆可以饱。推此类也,吾安往而不乐?”


呵呵,好一个“糟啜醨皆可以醉”!余生也晚,虽没有苏子的超然丰赡,但在无常无量的人生中,现世的我们的心是恐怖之心,不安之心、无乐之心、无极之心。到哪里去寻一方净土呢?除电影、旅行之外,我以为,读书赏文——钻进文字的世界,追求一些物外之趣,倒也有些意思。


现与诸君分享:


(一)


一菲姐您好!


呵呵,从您的文字看,青春不是年龄,而是心境。是良辰美景奈何天,是怜取眼前人。


感动着,一菲姐带着我们赶赴一场“青春的盛宴”。全民致青春,多美!


鱼儿因着一位挚友的不期而至,错过了4.26《致青春》的南京首映式。所幸4.27补看了,前半部还好,还好。后面的,总觉着逊于辛夷坞的原作……除了郑微(初遇陈孝正,闹男生宿舍一折,也有小燕子的影子呵)外……陈孝正、林静、阮莞、朱小北…….都不是我要的。书中的那个细腻、唯美呀……当然,电影《乱世佳人》改编原著《飘》,一样一样地撼人心魄。


固然,电影是第八艺术,赵导对青春有自己的“这一个”理解。但,影片营造的校园“青春”氛围可圈可点。


 


5.18日,陪着家人又看了男版《致青春》,陈可辛导演,十年力作。感觉更丰盈,更饱满,更有味。姐姐,不妨一看。要到影院哦。要乐呵。


呵呵,《泰囧》以来,这是我看的第三部国产片…….以前都看欧美大片的,至少也得日、韩的罢。终于“现实”啦,国产片,也有好的,也可偶一观之。


——读董一菲老师 《良辰美景奈何》(赵薇的电影《致青春》)


(二)


先生好!好久好久的…..久违啦。


呵呵,学员的学员,到此学习、拜读尊作!


无论在您的空间,还是博客…..


此文不知读了多少遍,常读常新,越读越敬…….


单说“题记”罢。从内容到形式,读之,皆有一种读者特有的“心底的呼应”。这东西,以前您不常用的吧(当然,您的茶甚或小诗,也是有品鉴的)。


您“从语文教员到语文教研员…..的职业轨迹;能教能研,既能当“运动员”又能当“教练员”…..的追求”;从“职业”到“责任”,再到“使命”的提升——多么新鲜的生命体验。


是得呀,您教研的青春期刚刚到来!!


文字确实有一种“兴发感动”的力量,这种力量源于作者以其艺术才华和生命精神而创造的语文世界给我们带来的震撼,更来源于读者、作品、作者之间进行对话交流之后而产生的“生命的升华”。


在”知“与”不知“之间,心中忐忑,不敢妄言。


——读张玉新 老师《把命运转化提升为使命》


(发表于《人民教育》2013 7期)


 


(三)


不着纸的灵动,若列子御风。拈针透纸背的厚重,似拈针绣花。


在江苏,黄老师是语文的“大家”,厚且精深;丁老师是“名家”,广且深细。如果说黄的课堂艺术本色张力,常常“约中见丰”,那么小丁的“简约语文”则“顺常道而行”,“兴尽而返”,简而约,约而丰……


述往事,思来者。一孔之见,敬请批评。


——读 丁卫军老师《尽现语文课堂的内在张力


       (刊发于《语文教学通讯(高中刊)》2013年第5期)


 


读书之乐,见仁见智。之于中华语文网,之于人生,谁都是过客(曾经无数次想离开这里,忙茫盲,几个月没来啦,但今天,一转身……看见……看见师长,看见同仁,看见新老朋友,看见兄弟姐妹,看见……竟有几分不舍呢)。恕笔者觉解清浅,故而读书,思考,行动,乐哉悠哉。


冯友兰认为人生境界有四种:自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。“这四种人生境界之中,自然境界、功利境界的人,是人现在就是的人;道德境界、天地境界的人,是人应该成为的人。”


   不错,在大多时候,我们语文人是“人现在就是的人”,一堕“考试教育”的地狱,不复人身。可是,我们当成为“人应该成为的人”!此身不向今生度,更待何生度此身?!亲爱的同行,你有没有想过:再得人身复几时?


 


小鱼雨中即笔


西元历2013.5.26

【原创】我阅读 是因为我喜欢

                   我阅读 是因为我喜欢


                             


                    ——再读《第56号教室》


                           


                              文/ 雪池 小鱼 


    雷夫深信:“热爱读书的孩子,将拥有更美好的人生!”(p42)


        对此,前阿根廷国家图书馆馆长博尔赫斯更是语出惊人,他说:我能想到的天堂最美好的样子,就是图书馆的模样。孩子们是聪明的,但问题是,读什么,怎么读,读到什么程度,离不开大人的指导。


 


一、读什么


       读好书!


一本好书往往能改变一个人的一生。分享伟大文学作品的喜悦,成为大人和孩子之间关系的纽带。通过文学,孩子们会用不同的眼光看世界,敞开心扉接受新观念,踏上光辉的大道去远行。一句话:除了教科书之外什么都不读,未来的人生只会走入死胡同。(p34)


给孩子适时、适当、适切地引渡,师生共读一些好书。例如:


       必读:1、小王子(法 圣埃克 苏贝里)2、草房子(曹宇轩)(新版)3、西游记4、哈里波特系列 5、佐贺的超级阿嚒 (日 岛田洋界)6.《窗边的小豆豆》《小时候的故事》(黑柳彻子)7.青铜葵花(曹文轩)8、假如给我三天光明(海伦凯勒)9. 昆虫记(法国  法布尔)10.乔布斯传(美艾萨克森)


选读:笔者曾尝试分阶段初一、初二、初三推荐书目(其中借鉴窦桂梅老师开的书单4本,其余乃笔者所爱):

























































































序号


电子图书名


作者


1


三重门


 


2


马克·吐温妙语录


 


3


震撼世界的演讲


严伟良


4


幻城


郭敬明


5


阿甘正传


温斯顿·格卢姆


6


一路走来一路读


林达


7


菜根谭为人处事大全


洪应明


8


成长——发现最好的自己


凌志军


9


目送


龙应台


10


傅雷家书


 


11


三国演义


罗贯中


12


余华文集


 


13


老人与海


海明威


14


红楼梦


曹雪芹


15


透明的红萝卜


 


16


四世同堂


 


17


我钻进了金字塔


唐师曾


18


雾都孤儿


狄更斯


19


梵高传


欧文·斯通


20


中国可以说不


 


 


 


二、怎么读


   1. 趣读


     雷夫曾经说:在学校关于阅读目标的规定里,我从来没有看见“乐趣”“热情”“引人入胜”这些字眼——


这些才是最应该列入的目的,是人们阅读的理由,而我们对此却视而不见。我自己每天都阅读,但从来都不是为了参加测验,或是因为想用成绩单上的分数来显示我学业上的进步。我阅读,是因为我喜欢这么做。


    是的,我阅读,是因为我喜欢!


    每个孩子都是落入凡间的天使。阅读书籍是其心灵的双翼飞翔。犹太人的做法是,滴一点蜂蜜在书上面,让婴儿爬过去舔,以此告诉孩子:书本是甜的。英国人的“起跑线”计划是,婴儿出生后送一个“阅读包”,包括几本儿童图书和阅读证。新加坡人的作法是,医院护士必须告诉产妇一个重要事项:“如何读书给婴儿听”。是的,孩子的成长,除了必要的物质营养之外,还要有精神食粮——书籍。


2. 静读


静水流深,阅读之浅,或会让我们成为涸辙之鲋,会让我们当下的文化成为无源之水,无根之木。阅读之浅,与我们整个社会急功近利的心态相因果。心态浮躁,哪里有什么功夫去“板凳坐得十年冷”?而不愿静心读书,又怎会思接千载,心游万仞?


书当快意,古人读书,讲究净手焚香,讲究正襟危坐,这是对书,对知识与智性的敬畏,我们不敢如此这般要求,我们只想,在某一个静夜里,手捧书卷,读之阅之,如听天籁,如闻仙乐。


“沉静本身就是生命的麦子”!如此阅读,沉浸其中,方得阅读真昧。


3. 听读


“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。”让学生听写和抄读一定量的文质兼美的文章。


   听写文章,就是由我读完一篇文章之后,学生再用笔复述出来,可以有出入,可以有增减。


   抄读文章,是某些古代大家常用的读书方法,可惜今天鲜见其影。抄读要一边读,一边抄,要沉下心来。抄写的过程也是体悟作者的写法和思想的过程。


听写和抄读文章,综合了对语言文字的感受、领悟、吸收和运用的诸多能力,教学效果事半功倍。


从深层次看,也有训练语感和累积文化的双重功效。俗语说:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”文字是思想感情的载体,典范的文章无不凝结了优秀的文化精神,抄背的语言材料,自然会内化为语感和文化的积淀,学生会终身受益。


趣读、静读、听读——


这些都是真正的阅读,花时间值得!


 


三、读得怎样


角度、 视野、理念的不同会带来阅读的不同质地。


1.独特感受


阅读不仅仅是娱乐消遣,学知识,诸或提高写作能力。它应把落点停泊在真实的生命内核上。阅读是生活空间的拓展,是生命的开发,是心灵的提升,总之一句话,阅读是由奴役通向自由的通道!《论语》是圣者的叮咛,要仔细倾听;《孟子》背后是浩然之气,要“热”读;《史记》本质是诗,是司马迁借史抒情发论,究天人之际。只有把阅读和生命气息相连,以这样的角度切入,阅读才会变得有意义。


2.独特体验


这里要特别强调一点。就是要重视和巩固学生在阅读中的高峰体验。


阅读中的感动和震撼会把学生推向高峰体验,而高峰体验具有确认自我潜能和发现生活意义的作用,让人觅到生命的新质。一旦有了全新的发现和对生命美好而深刻的体验,自然会走向深阅读,进而实现阅读的本质:从奴役通向自由,发现生命的无穷意义!一定要让学生用笔记录下自己的高峰体验。


——范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”


——佛的“同体大悲,无缘大慈。”


——贾宝玉的“情不情”。


——李商隐的“春蚕到死丝方尽,腊炬成灰泪始干”


——王维的“行到水穷处,坐看云起时。”


‥‥‥


这些多是把人性的光辉发挥到极致。是无我,是高峰体验,是阅读,更是悦读与永恒的握手!


台湾高中国文文本《抢救阅读理解》现代文篇的扉页有这样的题字:阅读,是一种对话。理解,是一种沟通。悦读,实现与生命趣味真诚的贴近。


3.阅读的应然姿态


喜欢一句话:阅读是为了活着。


对,阅读就是为了活着。这句话已然成为师生阅读的生命信仰!


于是就有了这样的经典阅读和肆意挥洒——于是我们的生命阅读,就拥有了这样三种阅读姿态:


一是仰视,带着欣赏的角度去学习,借鉴。


二是平视,能够在阅读中读出自己的感受,把自己想象成就是作者,身临其境,产生与作者的共鸣。


三是俯视,不迷信作家,不迷信书本,用一种批判的眼光去审视作品,做出自己的判断。


呵呵,师生阅读与“语言文字共舞”,多美。


是的,我读是因为我喜欢。


 


或许,雷夫的《第56号教室》第三章《培养终身阅读的习惯》,给予我们的更多的是精神的力量。而教育,更多的是一种精神传递。读书应该也必将是我们从事教学工作,确立的坚定信念。更是我们必须不断思索和探究的。


亨利梭罗在《瓦尔登湖》中道:一场春雨,使青草更青。同样,美好的思想,使我们的未来更有希望。


培养孩子终身阅读的习惯吧,要让阅读成为学生自身发展的自发需要。


 


【原创】读诗嫌夜短

   不分昼夜的阅读兰波,在沙漠,在海洋,深呼吸兰波的气息,感受别致的自由的冒险的阅读的快乐~

   它像引诱小孩子的棒棒糖,更像引诱夏娃的伊甸园。几行或几天的快乐,赚我们活了一世。


   雪夜访兰波,读诗嫌夜短。


   你看:


  “在那片野性与皎洁的黑色大陆,诗人在星光下,去寻求采集完美的神所撒下的花朵。”


                                 ——兰波《巴黎狂欢节》


   诗人,“生活在别处”,巴黎浪子,”风一样的足迹”,在沙漠(海洋),纵横着肉体(灵魂)之茫茫冒险精神,驰骋着幽灵诗性。


   


  你听:


 “我不想讲话,也不愿思想;


   但无限之爱涌向我的灵魂,


   我要走向远方,很远很远的地方,


   像个流浪儿,和大自然一起幸福得如同一个女人为伴。”


                                   ——兰波《感觉》


 


    一个月前,一个诺奖获得者,说了一句有意思的话:文学最大的用处是无用。


    读,用处在哪里?不在这里,不在那里。在心上。


    什么都没留下,却又留下了所有。


    此刻,就在此刻罢,不做“痛苦的苏格拉底”,做一头“快乐的小猪”罢——


    洗一个澡,看一朵花,饮食一行兰波的诗,自由的呼吸碎金一样的文字…….


      灵魂得以超度。



 


如果把……还原

【南方周末人物】


    2012年中秋和十一期间出境的公职人员中,有714人确定为外逃;多地官员紧急抛售房产,其中官员抛售豪华住宅最厉害的是广州和上海,分别为4880套和4755套;据不完全统计,2010年大陆非法资金外流是4120亿美元,2011年达到6000亿美元,2012年估计6已突破10000亿美元。(经济观察报)http://t.cn/zjkeaTL


 


 


 


    当年,就算和珅那么贪,也没想到把资产转到国外去。


    如果把历史还原,他们是一帮土匪。


    如果把财产公开,他们就是一帮强盗。


    如果把国籍公示,他们 是一帮汉奸。


    如果把地图摊开,他们是一帮卖国贼。

(收藏)不顾一切地老去

(收藏)不顾一切地老去


作者:张丽钧


 


     天光有些暗。我侧脸照了一下镜子,竟被镜中的影像吓了一跳。那个瞬间的我,像极了自己的母亲;一愣神儿的工夫,我越发惊惧了,因为,镜中的影像,居然又有几分像我的外祖母了。我赶忙揿亮了灯,让镜中那个人的眉眼从混沌中浮出来。


       ——这么快,我就撵上了她们。


       母亲有一件灰绿色的法兰绒袄子。盆领,泡袖,掐腰,用今天的话说,是很萌的款式。大约是我读初二那年,母亲朝我抖开那件袄子说:试试看。我眼睛一亮——好俏气的衣裳!穿在身上,刚刚好。我问母亲:哪来的?母亲说:我在文化馆上班的时候穿的呀。我大笑。问母亲:你真的这么瘦过?


       后来,那件衣服传到了妹妹手上。她拎着那件衣服,不依不饶地追着我问:姐姐,你穿过这件衣服?你真的那么瘦过吗?


       现在,那件衣服早没了尸首。要是它还在,该轮到妹妹的孩子追着妹妹问这句话了吧。


    人说,人生禁不住三晃:一晃,大了;一晃,老了;一晃,没了。


      我在晃。


      我们在晃。


      倒退十年,我怎能读得进去龙应台的《目送》?那种苍凉,若是来得太早,注定溅不起任何回音;好在,苍凉选了个恰当的时机到来。我在大陆买了《目送》,又在台北诚品书店买了另一个版本的《目送》。太喜欢听龙应台这样表述老的感觉——走在街上,突然发现,满街的警察个个都是娃娃脸;逛服装店,突然发现,满架的衣服件件都是适合小女生穿的样式……我在书外叹息着,觉得她说的,恰是我心底又凉又痛的语言。


       记得一个爱美的女子曾说过这样一段话:揽镜自照,小心翼翼地问候一道初起的皱纹:你是路过这里的吧?皱纹不搭腔,亦不离开。几天后,再讨好般地问一遍:你是来旅游的吗?皱纹不搭腔,亦不离开。照镜的人恼了,遂对着皱纹大叫:你以为我有那么天真吗!我早知道你既不是路过,也不是旅游,你是来定居的呀!


    有个写诗的女友,是个高中生的妈妈了,夫妻间惟剩了亲情。一天早晨她打来电话,跟我说:喂,小声告诉你——我梦见自己在大街上捡了个情人!还是她,一连看了八遍《廊桥遗梦》。罗伯特站在雨中,稀疏的白发,被雨水冲得一绺一绺的,悲伤地贴在额前;他痴情地望着车窗里的弗朗西斯卡,用眼睛诉说着他对四天来所发生的一切的刻骨珍惜。但是,一切都不可能再回来了……我哭啊,哭啊。你知道吗?我跟着罗伯特失恋了八次啊!”——爱上爱情的人,最是被时光的锯子锯得痛。


      老,不会放掉任何一个人。


      生命,不顾一切地老去。


      多年前,上晚自习的时候,一个女生跑到讲台桌前问我:老师,什么叫岁月不饶人啊?我说:就是岁月不放过任何一个人。她越发蒙了:啊?难道是说,岁月要把人们都给抓起来吗?我笑出了声,惹得全班同学都抬头看。我慌忙捂住嘴,在纸上给她写了五个字:时光催人老。她似懂非懂地点点头,回到座位上去了。其实,再下去几十年,她定会无师自通知晓这个词组的确切含义的。当她看到满街的娃娃脸,当她邂逅了第一道前来定居的皱纹,当她的爱不再有花开,她会长叹一声,说:岁月果真不饶人啊!


      深秋时节,握着林清玄的手,对他说:我是你的资深拥趸呢!想举个例子当佐证,却不合时宜地想起了他《在云上》一书中的那段话:一想到我这篇文章的寿命必将长于我的寿命,哀伤的老泪就止不住滚了下来……这分明是个欢悦的时刻,我却偏偏想起了这不欢悦的句子。——它们,在我的生命里根扎得深啊!


       萧瑟,悄然包抄了生命,被围困的人,无可逃遁。


       离开腮红就没法活了。知道许多安眠药的名字了。看到老树著新花会半晌驻足了。讲欧阳修的《秋声赋》越来越有感觉了。


       不再用刻薄的语言贬损那些装嫩卖萌的人。不经意间窥见那脂粉下纵横交错的纹路,会慈悲地用视线转移法来关照对方的脆弱的虚荣心。


       柳永有词道:是处红衰绿减,冉冉物华休。这样的句子,年少时根本就入眼不入心。于今却是一读一心悸,一读一唏嘘。说起来,我多么为梅丽尔·斯特里普和克林特·伊斯特伍德这两个演员庆幸,如果他们是在自己的青葱岁月中冒失闯进《廊桥遗梦》,轻浅的他们,怎能神奇地将自我与角色打烂后重新捏合成一对完美到让人窒息的厚重形象?


       不饶人的岁月,在催人老的同时,也慨然沉淀了太多的大爱与大智,让你学会思、学会悟、学会怜、学会舍。


      去探望一位百岁老人。清楚地记得,在校史纪念册上,他就是那个掷铁饼的英俊少年。颓然枯坐、耳聋眼花的他,执意让保姆拿出他的画来给我看。画拿出来了,是一叠皱巴巴的仕女图。每个仕女都画得那么难看,像幼稚园小朋友的涂鸦。但是,这并不妨碍我兴致勃勃地欣赏。


      唉,这个眼看要被三晃晃得灰飞烟灭的生命啊,可还记得母校操场上那个掷铁饼的小小少年?如果那小小少年从照片中翩然走出,能够认出这须眉皆白的老者就是当年的自己么?


      ——从子宫到坟墓,生命不过是这中间的一小段路程。


      我们回不到昨天;明天的我们,又将比今天凋萎了一些。那么,就让我们带着三分庆幸七分无奈,宴飨此刻的完美吧……


 

语词笔记2:书中锦言

 



      种种成长的痛苦,萎缩的痛苦,种种期许,种种幻灭,生命中那些长跑、长考、长年煎熬、长夜痛哭,根本没有时间也没有机会发生,“昨日今我一瞬间”,时间不容庸人自扰。这不是大解脱、大轻松、这是大割、大舍、大离、大弃,也是大结束、大开始。我想躺在地上打个滚儿恐怕也不能够,空气会把我浮起来。           ——王鼎钧《脚印》



    在历代的爱情诗歌中,女人总渴望承受一个男人身体的总量。于是,最沉重的负担同时也成了最强盛的生命力的影像。负担越重,我们的生命越贴近大地,它就越真切实在。


     相反,当负担完全缺失,人就会变得比空气还轻,就会飘起来,就会远离大地和地上的生命,人也就只是一个半真的存在,其运动就会变得自由而没有意义。


                 ——米兰·昆德拉《不能承受的生命之轻》


 

     人对书真的会有感情,跟男人和女人的关系有点像。字典之类的参考书是妻子,常在身边为宜,但是翻了一辈子未必可以烂熟。诗词小说只当是可以迷死人的艳遇,事后追忆起来总是甜的。又长又深的学术著作是半老的女人,非打点十二分精神不足以深解;有的当然还有点风韵,最要命是后头还有一大串注文,不肯罢休!至于政治评论、时事杂文等集子,都是现买现卖,不外是青楼上的姑娘,亲热一下也就完了,明天再看就不是那么回事了。

                           ——董桥《藏书家的心事》


 


 

又见一菲

又见一菲


/李艳华


又见一菲老师,是在她的文字里。在2011823日的雨夜里。


反反复复徘徊在她的《错误》里,鱼鱼雅雅静候在她的《种瓜人》面前。欣然走笔。


一、《错误》http://dongyifei.blog.zhyww.cn/archives/2011/2011823134747.html


Re:错误 (2011-8-23 21:47:00)小鱼(游客)


一菲姐,久违啦。
本来俺想惆怅地与您叙叙旧,
可是看看这些乱七八糟错误,一下子又笑翻啦。
记得纪伯伦在罪与罚中深情道:
你们孤独而无心地错待了别人
从而也凑错待了自己
当灵魂随风飘荡时
由于所犯的错误
你们必须去叩击那受福者的门
呵呵,姐, 二度受福,幸好是三十六个受福者哦!
没见过错误如此“美丽”的闯入一个人的生命的!是真的耶!!!
一个人若能将错误幻化为美丽,又能用自己的爱使之变得更加甜美、芳醇,那么,她将是一个怎样的奇女子,又将坐有怎样的胸襟呀。
美哉,一菲!


二、《种瓜人》http://dongyifei.blog.zhyww.cn/archives/2011/201182283744.html
Re:
种瓜人 (2011-8-23 22:09:00)小鱼(游客)


呵呵,好一幅瓜棚众生相。
人的眼睛是显微镜。
同是食瓜客,心性本不同。
中年夫妇就差他五块钱能咋的!
分明是从卖瓜人灵魂的烈酒里取饮。
姐姐呢,惊愕,田园不都是牧歌与诗意。
慨叹人生有时很残酷
所以,我们说:
良心是投胎于人的神
她是最优秀、最适合参考
最需要重读的文学宝典。
好在,你我
都是归人
不是匆匆过客


 


窗外,雨声潺潺。哦,你听,雨心似君心罢。满载着岁月的陈酿,哪一位焦渴者来斟饮?


                                                  小鱼江南雨夜遥寄

赤子之心





赤子之心


——读吴非先生《像太阳一样升起的白旗》


/李艳华


       近日,忙于学期结束工作,常常劳碌了一天,晚上才拖着疲惫的身躯回家。若不幸赶上长江大桥堵车,好心情简直被肢解的“支离破碎”。


      不知道什么时候,绩效工资“占据”了我们生活的枝枝丫丫。各人有各人的观点,各人有各人的说法。不知为什么,每个人的心态都不尽相同,但有一点是相似的,许多朋友在恍惚茫然中苟活,抑郁而找不到“出口”。


这学期,学校也和机关事业单位一样,搞了“职岗定级”。就在6月上旬,不少人,涨了工资不说,还补发了11个月的,可谓“水涨船高”。当然,另一些人,“原地踏步”,而物价飞涨,避免不了“骂娘”。和朋友聊天,谈及生活,发现感叹人生、彷徨失意者十之八九。庸碌中困顿的人们,魂魄日渐“荒芜”。


那么,别样的人生呢?我寻觅着——


今晚捧读吴非先生的《像太阳一样升起的白旗》,百感交集:心疼、敬畏、哀痛、悲悯、虔诚、祝福……


他在文中这样深情写道:


“我在病中,想起一个又一个学生的面容,感叹生命的短暂,同时也赞叹生命的美丽。我感谢上天让我有机会认识这些美丽的生命,让我感受他们的仁爱和美德,让我懂得什么是真正的教育,让我知道职业的使命与荣耀,让我敬重生命中的永恒。”


   我想问问:逝去的徐海、袁梓、毕彦波同学—–圣洁的花朵呵,永不凋谢的花朵呵,你们在天堂,好吗?要知道病中的王老师想到的不是自己,”实在无法忘却“的是你们呀。


       愈读愈敬畏先生对教育事业的赤子之心。他道:  


    “在19871月,我曾写过一篇《把“人的教育”写在我们的旗帜上》……当年批判者认为那是“资产阶级自由化”;前几年,又有人认为那是“理想化”……但我当时不想回答,我不愿意招致无谓的争论。


“现在,我可以说出来:那旗帜不是蛊惑人心的红色,不是时髦的绿色,也不是空灵的蔚蓝,而是一尘不染的白色。在我的心中,一面洁白的旗,正在像太阳一样缓缓升起。”


读着读着,眼泪就哗哗地流下来了,中断了几次才终于读完。现在再比照一下先生对学生、对教师职业甚至是教育事业的满腔赤诚,觉得很感慨,说实话,自己挺惭愧的。


诚然,伴随现实社会的铜臭、糟粕及其不断侵蚀,有些人过着并非内心想要的生活,淡漠了分享教育幸福人生的乐趣。诚然,我就是一名普通的中学老师,工作在第一线,整日“淹没”在作业堆里,甚至有时忽视着内心原本的生活状态。而先生呢?拥有赤子之心的人,作为教师的他,幸福一定在“蔓延”吧,蔓延在一行行深深浅浅的文字里吧。


记忆流年,印满时光的指痕。苦苦追寻多年,我终于明白——大写的“人的教育”旗帜——象征善良、仁慈和友爱的旗帜,正在像太阳一样缓缓升起!


                                          2010.1


 

郎咸平:中国低工资高物价的惊人秘密


      郎咸平:中国低工资高物价的惊人秘密


(  财经  凤凰网 )


    由于把中国的低工资和高物价结合在一起,把美国的高工资和低物价结合在一起,这就使中美两国实际收入之间的差距,要远远高于货币收入之间的差距。在实际生活中,美国工人仍然能够独自一人养活一家子四、五口人,而中国工人夫妻俩一起没日没夜地干,养活一个孩子都困难,还时常还需要爷爷奶奶来接济。


    为什么中美两国工人货币工资之间的差距在缩小,而中国工人供养家庭的能力在下降?甚至下降到了夫妻二人做工养活一个孩子都困难的状况,这种状况不仅在中国,即使在世界工业发展史上,也是绝无仅有的罕见现象。


    那么是什么原因造成了这样的现实呢,答案十分简单:中国财政。


    无论是美国的低物价,就是中国的高物价,都是中国财政运行的结果。这就是美国政府比中国人还要关心中国改革开放的根本原因。


    首先,就美国低物价来说。中国财政补贴一是通过出口退税的方式按商品发放;二是通过亏损补贴的方式对企业发放。


    其次,就中国高物价来说,则是中国实行高额税收和通货膨胀的结果。中国税收占消费品价格的比重竟然高达64%,而商品本身的比重只有36%,中国老百姓每购买100元的商品中就包含有64元的税收,超过商品本身近1.8倍。如此惊人的高额税收加到商品价格里面,自然会造成物价高高在上。


    如果灾难到此为止也就罢了,可是对于中国老百姓来讲,灾难还远远没有结束,中国老百姓同时还要承担因出口商品造成的巨大通货膨胀的损失。


    中国每出口1美元商品,国内就要按照汇率比大约1比7来增发7元人民币来平衡,目前中国外汇储备大约2.3万亿美元,国内由此增发的人民币超过16万亿元,相当于2008年3.4万亿市场货币流通量(M0)的近5倍,这些由出口结汇投放的巨额货币,全部以通货膨胀的方式转嫁到了老百姓头上,造成老百姓手中货币的大幅度贬值,物价自然会相应大幅度上涨。


    在此我们看到了一个让中国老百姓欲哭无泪的荒谬现象:中国出口商品越多,赚取外汇越多,老百姓就越倒霉。


   如果中国不出口商品,而是用于国内百姓生活,既能够提高人民生活水平,又不会发生对外财政补贴;或者退一步来说,如果中国出口商品白白送给外国,不收取美元,国内也就不会增发人民币,货币也不会贬值,中国老百姓的损失也会小一些。


    可现在却是,生产的商品出口到了国外,由出口商品换取的美元也借给了国外,而把由此增发的人民币留在了国内市场上,变成了没有任何商品做基础的“纯粹废纸”。


    由于这些增发的“纯粹废纸”与现有货币一样流通,必然会造成现有货币大幅贬值和物价大幅上涨。结果就是中国老百姓不仅损失掉了出口商品那部分财富,连手里的货币财富都在遭受贬值损失。


    反观美国情况恰恰与中国相反,美国市场上的货币流向了中国,中国的商品流入了美国市场,由于市场上货币减少商品增加,必然导致物价下降,美国老百姓手里的钱便能购买更多商品。


    再加上流向中国的美元又通过中国购买美国国债的方式回流到了美国财政部,美国财政部可以用中国的这些钱来增加公共品的供给,能够进一步起到降低物价的作用,提高美国老百姓货币的购买力。


 如果是站在中美两国老百姓的立场上——而不是站在国家立场上——看待这个问题将更加清楚,中国老百姓生产的商品,被美国老百姓用美元买走了,美元被中国政府拿走了;美国老百姓得到了商品,中国政府得到了美元,而中国老百姓唯一得到的,就是手里现有货币的贬值。


    结果就是,美国给中国印发美元纸币,中国给老百姓印发人民币纸币;美国用这些纸币为美国老百姓换来了所需要的各种商品,中国则相反,用这些纸币从中国老百姓手里换走了所生产的各种商品。


    而形成这个财富魔方中最关键的环节,就是货币增发和商品增加之间的分离:新增加的商品流向了美国等西方国家,新增发的货币却留在了中国市场上,不断稀释着老百姓手里货币的购买力。


   这就是美国高工资低物价,而中国低工资高物价的秘密。

青葱纪念册

.四月“李”“白”系列之一


                         青葱纪念册


——写在中华语文网开博80


/李艳华


我看过很多地方的云


走过很多地方的桥


喝过很多地方的水


但只爱过一个正当好年华的女子


——沈从文致张兆和(题记)


一、落草“波西米亚”——我的中华语文网前生


机缘巧合,落到这里。


最初的最初,听到有人(骄气逼人的样子,貌似“我是美国人”)说“我是中华语文人”的时候,不免嗤之以鼻。后来的后来,老老实实我做了中华网一年零三个月的读者,心下狐疑,生怕惹上“攀高枝儿”之嫌。


怎奈,“流水无情,落花有意”。先是在北京,和老友相聚后海的“蓝莲花”聊天,轻纱幔帐,古桌软椅,点点烛光。对面的那位忽然对我说:你很“波西米亚”。我私下窃喜:莫非我的自由和随意,“冒犯”了经年未见的老友?后是在南京,参加在华东饭店举行的“博士论坛”,和上海浦东教师进修学院的丽琴博士、南师大的吴博士,聚在”枫丹白露”喝下午茶。她增我《五(2)班语文故事》,欣然提笔,款款落言,期冀我在语文上有所为(南师大的徐博士、吴博士亦多次鼓励我)。而我——落草的“波西米亚”还能怎样,又能怎样呢?


二、那里有你穿的水晶鞋吗——我的“中华语文网”今世


呵呵,十五个月过去了,“虽不能至,心向往之”。心里总是“敲边鼓”,不断地问自己一些童话般的问题:那里有你穿的水晶鞋吗。


1.鱼雁往来——初遇温娟老师


有些像童话中的灰姑娘吧,不同的是,我的“王子”是那个平凡而又不平凡的日子——2011114日,我在中华语文网开博的日子。


岁月神偷,有些记忆,似珍珠,洒落一地,被偷偷捡走;而有些则被当作宝贝收藏了起来:


 


2011.1.5温老师:您好!
    适才 ,会议中.是好友代我发的,感觉不妥.现补照片一张,连同简介,一并发与你(小鱼)


20111.10您好!感谢您对我们网站的支持和信赖!


如果您愿意长期更新博客,我可以帮您开通一个博客,链接在教师博客“新锐”中,并在首页积极推荐您的文章,相信效果一样很好!   


请保持联系,再次感谢您的支持!(中华语文网温鹃)


2011.1.13回复 可以(小鱼)


20111.14李老师:


您好,按照您的要求我将后面“闪光的尾巴”去掉了,呵呵。但其实我觉得放着也没关系,是对过往成绩的回顾,并不“高调”!


如果您还想进一步修改博客公告,可以进入博客“管理中心”——左侧“常用”——“博客公告”后修改,很方便!


有什么问题您再给我发邮件,感谢您的支持和信赖!


(有缘人 鹃子)


 


2011年的春天,并不来的特别早。江南的早春,湿冷湿冷的。阳光静静流淌,照临每一个偏冷的角落。一夜寒露,这温柔的爱意,如同一道圣旨,在未尽的泪光中抬起头。一月的南京,一月的中华语文网,忽然叫我明白了,生命的意味是什么?是勇气!


2.惊艳——初恋的感觉


 没来过中华网的时候,总是想来,心里痒痒的。来过之后方知,彼时的神往,多半像初恋一个人,爱的是那种恋爱的感觉,那种憧憬,那种向往。其实并不了解她,更不要说深知。


记忆珍珠重新穿起。


总见到小鱼的留言,今天总算来到鱼池了。多多交流!


                                 ——带路梅花


谢谢李老师提醒!新年快乐!       ——刘春文感谢


谢谢李老师经常光顾和指导我的博客,您的激励是我


前行的不竭动力。                 ——三江客来留痕。


在我的第一篇博客中,博友洞庭一扁舟这样鼓励道:


音韵悠长,情真意切,激赏。问好李老师,祝福.


 


3.仰望星空—-命门虚掩


此后,博文渐多,呵护愈多:吴同和先生在拙文《潜伏在美丽课堂中的错误,你有吗?》如是说:


一般人评论某人某事,常常是“一好遮百丑”。此课何止“一好”,能挑出“几丑”呢?但艳华却深刻反思“潜伏在‘美丽课堂’中的‘错误’”,“追求简约的语文课堂”,令人感佩!


更多的鼓励启发接踵而来:


仙女姐姐特级教师董一菲,在《山有木兮木有枝(代序)——仰望语文的星空》序言中回复道:


小鱼:如何让你遇见我,在我教语文的时刻,呵呵。


 


特级教师张玉新兄长,更是言传身教,谆谆教诲。特别在为人、处世、做学问


等方面,教导多多,提携多多。他竟在百忙中拨冗。其在《鱼子诗话:我的膜拜》


中谦虚道:


你好,李老师。你给我的留言十分精彩,足见慧眼之靓丽。多联系。


 


生活是一种沦陷,也是一种甜蜜的忧伤,不同的人总在五味杂陈里惶惑。


在春天,结缘中华网,这个季节,这个春天,怎能错过。


美丽永远不是朴素朴实,而是复杂纷繁……人永远能总结出:关于美丽的二十二条理由,二十二个方面……也许,是因为我的无能!愧对,愧对,愧对这个过分包装的世界!看你文章,激发思考。


教学设计,总是设计过度!!!过度简约,才能不简单。这是一个产生出“论语”和“诗经”的国度呀!有没有过,一丝的悲哀?                          ——人在宇宙


“幸福是灵魂的香味”多美的话,我会谨记在心的,也祝你幸福!


                    ——叶雨凡星


呵呵,王老师好!不需言语亦相知的灵犀相通,是怎样的诗意人生啊….呵呵,您手中有笔,笔走龙蛇。座中有友,课课诗意。犹如清风拂面一样,将天人合一的境界呈现在聆听者面前.好文如斯,妙绝。


                   ——王崧舟《诗意,让课堂如此美丽》


有人说,春天很美,一切都生机勃勃,看了,心旷神怡;闻了,沁人心脾;听了,荡气回肠。


就是这样。


三、你真要在那里待下去吗——“我的中华语文网”来生


往事清晰如昨。


曾经,常常,一灯如豆。在黑夜里把玩黑色的鼠标,往日的阅读已渐渐浓缩,


汇成一条闪光的流动的语文之河:


呵呵,嗅到了“语文味”。文章有意思,补续更更逗。点击率940了,期待早日过千。                            ——致袁源博文《语文味”与“女人味》


呵呵,忘却时日数十载,读君一席话,不禁细思量:究竟怎样的修炼,才能一步一步丈量成长的痕迹。是的,那个2010年最后的一天,多么平凡,又有多么“Y与众不同”。分享啦。期待她带给您生命微妙的变化。


 ——致曹勇军《2010年的最后一天》


 


呵呵,贵州之行收获不小咯。但愿它是你穿越语文人生的一次狂奔。不为别的,就为了一场灵魂的盛宴。沧海横流任平生,愿您越飞越高。


                                ——致通州小丁《语文人生的一个拐点》


 


 呵呵,茶品亦人品,茶道也,为人道也。据说陆羽所造茶器,凡二十四事。世峰兄,年纪轻轻,却能,淡淡品位人生,明心见性、澡雪精神,超越自我——静也,雅也。世峰兄得道啦哈。          致史世峰《回甘与生津——茶中自有真味


 


最新修改的稿子,墨迹斑斑。像极山水画的层层晕染。起初是素颜的,继而泼墨,进而工笔。若那“光琦先生”为真山真水真景,则“存缺斋主”为浓浓淡淡的墨。焦墨、干墨、浓墨、淡墨、湿墨,气从笔出,韵从墨生。此文章作者随意写心中冲动之所想,不写世俗规矩之所求;随意写胸有成竹之所图,不单画现实之所见。深深浅浅,跃然笔下。不疑不滞,挥洒自如。光琦先生若泉下有知,能不叹乎。


——致张玉新最新博文《奇人李光琦》


 80天,青葱的岁月,流淌在指缝间的温暖,实在是妙不可言。


窗外,杨柳依依。犹之惠风,苒苒在衣,阅音修篁,美曰载归


此时,静静的安坐,静静地思考,静静地生长,心如春水涓涓,梦似繁星点点。


是谁,在深夜让寂寞唱歌。只是一天离开你,你就狼狈得像是一个只需要我安慰的孩子


我从哪里来,又到何处去?


写至此,读至此,一个悬疑不期而至。从我这里说,不知道此篇博文,此番心情,博友领不领(呵呵,忐忑中)。从您那里看,亲爱的朋友,此前未能给您商量一下,虽然都是公开发表的,还是有些冒昧,不知认不认可。


没有无缘无故地写,这篇小文非您莫属,“大小年”都让我赶上啦。


一杯水能盛尽无限吗,不能。一篇博文,又能怎样。


苍天在上,我能躲得了别人,又如何躲得了自己?你听,你听:


“睁开眼就看见永远


给我你的心作纪念


我的梦有你的祝福才能够完全


风浪再大我也会勇往直前


我们的爱镶在青春的纪念册


虽然经历过不同的故事


仍记得海边的约定。”


                                       小鱼于南京栖霞山舍利塔


                                        2011.4.4