“鸿门宴”另类报道引发的中学生写作启思

“鸿门宴”另类报道引发的中学生写作启思


/小鱼


华尔街、美联社、新华社三大报道中,是不是觉得新华社的报道最in啊,那腔调,那语气,那阵势,活脱脱一CCTV版的“新闻联播”嘛。我们的耳膜,就是在这样的报道中“百炼成钢”的。


有比较才有鉴别。


看了同一历史事件的不同报道,不同风格,不同视角,读之过瘾,思之有味。因着语文教师的职业敏感,就琢磨着该素材于中学写作的启思是什么。


不由得想到:读书写作无处不在。孩子们学了知识,长了见识,阅读能力和写作能力共同提高。要是用这样的方式培养学生的读写能力,有趣好玩,而且具有挑战性。


在和身边的小朋友分享这篇文章时,我们一起谈到,若是中学生作文,写一件身边真实的事情,会写什么,或者说怎样才能写好。


问问自己,怎样引渡孩子们?


1.  大致分析“三大体”的特点。


“华尔街体”镜头感十足, “窥叶知秋”。“由小及大”、言简意赅。“金字塔体”则有“迅疾不及掩耳”之势,抢先报道重磅核心,贵在一个“快”字,“新”字,且追加细节内容“绵长悠远”,耐人寻味。至于“新华体”则大气铺排,居高临下,长于宣传,是国内各大官媒的惯常思维。


2.取其长,用其精。


小孩子可能比较喜欢“金字塔体”或者“华尔街体”,二者都好有趣。特别是细节,有意思,真实,耐人寻味。也贴近《史记》原型,原汁原味。是写给“人”看的,没把咱读者当“容器”或者“白痴”。


“人固然可以分为读书和不读书的两类,但同为读书人也有不同的境界,比如为消遣的阅读、为知识的阅读,以及为观点和思想的阅读。惟有后一种境界能让我们对书籍以及书籍背后的人保持极大的敬意和热情,并让阅读成为我们终身不可废离的生活方式”。这样的读,多好。那么,怎样贯通读写呢?


回到刚才的话题。中学生写一件身边真实的事情,最苦莫过“失真”、“矫情”,最怕假、大、空。以这次我们七年级的期中考试作文为例,题目是《语文学习真有(无)趣》。考下来,学生几乎都是假惺惺的说,语文学习多么、多么“有趣”,而写作的过程甚至是简单到叙述任何一件事情,结尾再贴一个“有趣”二字的标签,于是乎,语文学习就有趣了!也有个别胆子大的,控诉语文学习“无趣”,要么无病呻吟,要么歇斯底里。总体感觉学生“为有趣而有趣”,或者说“为分数而有趣”——怪道有“人生假话作文始”一说啊。看来,不说真话,模式化的作文倾向,小学生就有了。


“全媒体时代是‘人人皆可言说’的时代,但真正有意义的言说取决于能否实现有效沟通,以及能否建立互信和共识。当我们走进这个新时代的时候,真正激动人心的是我们能够创造与之相称的新文化”。


 作文离不开生活。当下,中学生的阅读和写作,更应该贴近全媒体时代的生活,表现生活。实用类文章,诸如新闻报道等连续性文本和图表类等非连续性文本,更与当代人的日常生活息息相关。


现在何为呢?


据说沈从文先生教学生创作,反反复复,经常讲的一句话是:“要贴到人物来写”。那么,中学生写身边事,是不是也要“贴到事情来写”呢。我想,应该如此。就写什么而言,可以是人物、事件(起因、经过、结果)、环境等等内容。就怎么写而言,我们可以引导孩子尝试汲取“华尔街体”的镜头感语言,放大细节。在中心事件的叙述上,则可试着借鉴“金字塔体”的先声夺人的写法,将“重磅核心”置于“快速准”的位置,再转而真实细节娓娓道来。“新华体”,可取其立意深。总之,不管是写什么,怎么写,借鉴哪一种“体”,都有一个前提是“真实”。往细处写,深处写,方可写得有血有肉,活色生香来。


同时,还要“把思想和语言结合起来”。引导孩子们体悟,“知道为什么要这么说而不那么说,为什么用这一个词而不用那一个词,为什么用这种口气而不用那种口气”。“所有这些都跟文章表达的内容密切相关。不能把两者分开来讲”。(叶圣陶)


3.变幻叙述视角。


有朋友建言:如果自己变成刘邦,来记录当时的情景又会如何写?


笔者以为:以沛公的视角,叙事角度会更独特而别致。就像施耐庵的《智取生辰纲》(人教版语文9上),不以吴用智取的视角,而以杨志智送的视角来展开叙述,谜底最后打开一样,令人山穷水尽之时,顿然“柳暗花明”!


不同角度,可以写出不同文章。也可以用不同的体裁来写。这样,可以帮助学生,从不同角度学习体会。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。孩子的视界打开了,思维活泛了,识见自然不凡。


不可否认,现实中模式化、批量化“为考试而教”、“为考试而写”的现象,不同程度的蚕食着我们的语文教育,捆绑着孩子们的思维,并使之僵化、矮化。


“美国哈佛大学哲学家玛莎•努斯鲍姆在《告别功利:人文教育忧思录》中用大量实例告诉我们:一场全球性的教育危机正在发生,各国教育正选择追求短期利益。使得教育‘培养完全适用于赢利的有用技能”,导致‘科学和社会科学涉及人文的方面’——它们关系到想象力和创造力,关系到严谨的批判性思维——便失去了存在的基础”。


的确,我们的教育,我们的语文,我们的阅读,我们的写作,不也在有意或无意间抹杀着孩子的想象力和创造力、批判力吗?


读之,思之,行之,改之。不能改变大环境,至少做我们能做的。究其实,语文学习就是“带领学生从文章里走一个来回”呀。阅读如此,写作如此。


当然,“三大体”可学者多也。此举一二。中学生当取其长,用其精。拣择适合自己的,才是明智的、适切的、有用的。


 



关于写作,让我来举一个古代的例子好了:


假如我们要写一则鸿门宴的新闻报道,该怎么写呢?


【倒金字塔体】


标题:刘邦出席宴会时险遭刺杀


(汉元年十二月,法通社灞上电)


刘邦在项羽举办的鸿门宴会上险遭刺杀,已返回灞上军营。(开头开宗明义,直接把新闻最核心的点出。)


此次宴会旨在解决项羽与刘邦关于关中占领问题的争端。在宴会期间,项羽的堂弟项庄要求舞剑助兴,借此靠近刘邦,但被及时阻止。(杀手身份、行刺手段以及结果,属于次要新闻点)


刺杀事件发生后,刘邦很快离开席位,宣称去上厕所,但他没有再次出现在宴会场合,而是与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人经郦山、芷阳小道返回灞上军营。(针对“返回军营”做进一步解说,至此鸿门宴的核心新闻已经报道完整。)


据信,阻止项庄刺杀的人,是项羽的叔父项伯。他当时也同时起身舞剑,阻挡住了项庄。项庄被迫退后,但宴会并未因此而中断。(针对刺杀一词做详细解释,解释为什么是“险遭”。)


刘邦离开以后,他的幕僚张良向项羽和范增做出了解释,声明刘邦已经喝醉,并进献了白璧一双、玉斗一双表达歉意。(对刘邦如何离开鸿门的详细解释。至此,对核心新闻的细节补充也完整了。)


有宴会出席者指出,在此刺杀事件发生前,项羽的重要幕僚范增曾数次举起自己的玉玦。在宴会结束后,他还用剑将张良进献的玉斗击碎。(补充性材料。)


目前鸿门和灞上的军队没有异动,但据信刘邦的左司马曹无伤已被处决。(事件发生后的后续动向,不分析,只罗列事实。)


在刺杀事件发生后不久,刘邦的一名部属樊哙曾闯入宴会现场,痛斥项羽。但项羽赞扬了樊哙的举动,并赏赐他一块生猪肉。樊哙未经烹煮即行食用。如果没有他的出现,刘邦的事业恐怕会遭遇失败。刘邦离开时,他也随之护送离开。(对宴会细节的描述,但这条信息与核心信息关联少,重要性比较低,所以放在后面说)


唯一仍留在现场的张良和项伯关系良好,曾经救过后者的性命,两人来往十分密切。(这里仍在罗列事实,但记者已经通过事实罗列在表达自己的观点。)


【华尔街日报体】


标题:鸿门宴,一次几乎爆发的政治危机


(汉元年十二月,墨通社灞上电)


樊哙闯进鸿门宴会的时候,他的双手紧握着短剑和盾牌,头发直竖,眼角几乎要裂开。守门的持戟卫士试图要阻止他,但失败了。这位年轻时在沛县从事狗类屠宰业的平民,此时正面对着天下最有权势的贵族项羽,高声发出严厉的指责。整个宴会现场鸦雀无声。(开头从小人物的视角切入,设置悬疑。)


樊哙本来是在门口担任警卫工作,没有资格出席。但他突然收到同僚张良的提醒,自己的主君沛公在鸿门宴会上差点遭遇了一次刺杀,而刺杀者项庄显然得到了项羽的默许。他情急之下不顾自己的低微身份,未经许可闯入宴会,试图履行自己的职责。樊哙和所有沛公幕僚都很清楚,这次危机并不只是沛公一个人的危机,而是樊哙、张良这些部属乃至整支沛军的危机。如果任由项羽阵营充满敌意的态度发酵,将会对天下局势产生不可逆转的深刻影响。(从樊哙个人的遭遇过渡到政治层面的危机)


在这次宴会不到一个月之前,反秦联军在关中取得了一次辉煌的胜利。刘邦军团攻克函谷关,占领了秦的首都咸阳。但这次胜利引起了项羽的不满。他当时刚刚打破秦军对赵国的围困,却被告知刘邦已经进入关中。项羽认为自己受到了侮辱。在此前的一次政治会议上,楚怀王与将领们约定,先入关中者为王——这被认为是项、刘之间发生争执的重要动机之一。“我兄长对刘邦的这一无耻举动非常愤怒,这个卑贱的小官吏窃取了不属于他的贵族荣誉。”项羽的堂弟项庄说,后来正是他主导了鸿门宴上的刺杀。


刘邦的左司马曹无伤向项羽写信,指称刘邦试图在关中称王,这成为激怒项羽的最直接因素。这次政治纠纷随即演变成了军事摩擦。项羽调动了四十万军队驻屯在鸿门,而刘邦的军队数量只有十万。虽然两军暂时并非发生冲突,但局势一触即发。刘邦阵营的一位军事观察家郦食其表示:“如果两军开战,刘邦军队将没有任何胜算。” 但同时他也指出,这对于反秦的整体战略是个非常沉重的打击。项羽阵营也有人持同样的意见。“与其对军队实施打击,不如直接对刘邦采取必要手段。项王不能接受反秦联军失去十万名勇士,但他并不介意只失去一个厚颜无耻的同僚。”范增如此说道。他是项羽的高级顾问,在决策圈拥有很大的影响力。


当然,并非每一个人都和范增持同样意见。项羽的叔父项伯利用和张良——后者是刘邦的军事顾问——的亲密私人关系,成功说服了项羽在鸿门召开一次会谈,以求尽快消弭双方的分歧。在发出的公开声明中,项羽表示愿意尽最大的诚意与刘邦当面沟通,并以已故将领项燕的名义起誓保证他的安全。刘邦很快做出了回应,说他将亲自前往鸿门赴宴,为自己之前鲁莽的军事行动道歉。


沛公的这一回应让爱好和平的人们如释重负,范增也是。


(这一部分从樊哙扩展到天下大局,简要概括了双方起冲突的大背景,然后又将视角缩小集中在鸿门,转到中心问题。要尽可能地直接引用多方发言,不要简单概括成“他们纷纷表示”,或者“大家都认为”,要细致到每一个人的立场表达,这些人一般都经过精心挑选,可以代表一个阶层或者一个团体的普遍意见,也可以当事人身份表达重要信息。)


在鸿门宴开始后,刘邦很快就发觉自己陷入了危机。据一位不愿意透露姓名的侍者宣称,他清楚地看到范增先后三次举起玉玦,这应该是某种危险的暗示。但项羽并没有做出任何回应,显然他还没在现实利益和名誉之间做出任何抉择。范增很快找到项庄,项庄起身表示要临时增加一项娱乐活动。他舞剑助兴,并慢慢靠近刘邦。促成这次会谈的项伯这时也拿起剑来,借舞剑之名阻挡了项庄的攻势。“我当时没想那么多,和谈必须进行下去。何况如果沛公被杀的话,那么张良也会遭到连累,他是我最好的朋友。”项伯在事后如此表示。


舞剑结束以后,刘邦安然无恙地留在自己座位上,暂时。张良认为危机仍旧没有解除,他立刻通知再守护在门外的樊哙。樊哙采取了非同寻常的做法,他直接闯进宴会大厅,斥责项羽背离贵族道义。项羽面对斥责显得很愧疚,他赏赐了生猪肉和酒给樊哙,并称赞他是勇者。樊哙趁机再度阐明刘邦的立场:我方无意占据咸阳,更无意称王。目前的军事调动,只是一种保护性的临时占领,可以随时解除。“这是一个最鲁莽的人做出的最明智的举动。”张良事后评价。


数刻之后,刘邦起身去厕所,他再也没有回来过。据信,刘邦是在樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人的护送下,经郦山、芷阳小道返回灞上军营。而张良确信刘邦离开之后,才向项羽表示刘邦喝醉了,已经早早返回,并进献了白璧一双、玉斗一双表达歉意。耐人寻味的是,项羽居然收下了这件礼品。范增是如此地失望,以至于拔出剑将玉斗砸碎。“啊,真是一个缺乏头脑的蠢货。将来夺取天下的,必然是沛公。”有人听到范增言辞激烈地批评道。


刘邦回到灞上的第一件事,就是处决了曹无伤。处决是在一个深夜进行的,没有棺材,也没有墓地。(叙述新闻核心事件,多人物,多视角,按时间顺序。)


鸿门宴结束后,刘邦履行了自己的承诺,将军队撤出了关中,避免了一次惨痛的失败。项羽立刻占领了咸阳,并指使军队进行了数次劫掠。项羽错失了一次打击潜在竞争对手的机会,但他至少如愿以偿地得到了咸阳。刘邦虽然被迫撤离,但至少保住了有生力量和良好的声望。在秦朝灭亡后的政治版图中,他仍旧可以发挥显著作用。


当然,刘邦的占领并非一无所获。不只一名目击者报告,在刘邦军队撤离时,用几十辆大车运走了地图、政府档案等物资,这为这名野心勃勃的平民领主做了一个意味深长的注脚。“我们只是出于学术目的才搜集的,反正项羽将军没兴趣。”萧何断然否认了这个猜想。


樊哙在鸿门宴后的工作暂时没有任何变动,但在关键时刻的突出表现,让这位勇者的职业生涯一片光明。当被问起未来五年的职业规划时,这位勇者谦逊地引用了陈胜的一句话:“王侯将相宁有种。”(做简单的总结和分析,并回到开头故事)


【新华体】


标题:沛公完成战略转移,项贼图谋破产


(汉元年十二月,儒通社灞上电)


严冬十二,关中灞上,野火燎原,意气风发。沛公在鸿门又一次成功挫败了野心家窃取反秦果实的图谋,率领军队胜利西上。


(开头先用套句抒情一二,然后定出一个基本调子,用宏大叙事勾勒出新闻主体的重大意义。注意细节,比如”又一次“,表明成功不是偶然的,是持续性的。)


东风吹,战鼓擂。六国人民反秦反暴政的运动正如火如荼地在神州大地进行着。在沛公的英明领导之下,大军率先开进关中,占领了暴秦首都咸阳,彻底打碎了绑在六国人民头上的枷锁。沛公心系人民安危,入关之后,立刻废除暴秦法律,只约法三章,让关中父老欢欣鼓舞,奔走相告。开心的笑颜,回到每个百姓的脸上,他们自发地打出横幅,编写歌谣,齐声称赞还是沛公的领导好。


(新华体最重要的特征是贾诩贾谊……呃,是夹叙夹议,即在描述新闻时,随时予以评论,或点明其历史意义,或宣扬其效果。)


然而,在这暴秦摇摇欲坠、全国即将解放的大好形势之时,总有一些野心家蠢蠢欲动,意图窃取反秦果实。旧贵族势力的代表人物项羽对沛公的成就非常惧怕,唯恐平民阶级的觉醒会危及到贵族统治。他突然率领大军攻打函谷关,进逼关中,想要扼杀平沛公。


根据此前达成的协议,先入关中者可以称王。项羽这一背信弃义的举动,让六国人民为之震惊,良知之士齐声叱责。关中军民纷纷向沛公请战,甚至有战士写下血书,流着泪激动地说:“沛公是我们的大救星,谁对他不利,谁就是百姓的敌人。”


其时暴秦余孽未平,战事未消。沛公审时度势,思虑再三,为了不影响全国反秦大业,决定暂时放下恩怨,与项羽进行谈判。项羽要求沛公只身前往鸿门参加宴会,反动势力代表范增公开叫嚣说:“他刘邦心虚根本不敢来”只等着沛公拒绝,就把开战的罪名扣在他的头上。


沛公置自身安危于度外,毅然决定只身前往。面对同事和部下的担心,沛公笑着说道:“项羽和范增一直要求我一个人去,说明他们心里是害怕的,外强中干。你们想,我刘邦一个人,就能把他们吓成这样子,说明这四十万大军,也没什么好怕的嘛。”


(新闻叙述以时间顺序为主,尽量不插叙,不倒叙,主体人物要始终保持正面,基调要昂扬。)


在鸿门宴上,范增施展出卑劣手段,安排了特务进行暗杀。沛公几次面临危险,却一直镇定自若,谈笑风生,即使是敌人,也暗暗佩服他的大气。在张良、樊哙以及进步人士项伯的协助下,沛公义正词严地谴责了项羽的不义之举,让他哑口无言。沛公的大义凛然,始终主导着谈判的节奏。巨大的舆论压力,让范增等人不得不放弃了刺杀计划。沛公再次成功地阻止了敌人的阴谋,完成了谈判。


从鸿门宴返回以后,沛公首先揪出了隐藏在反秦队伍里的叛徒曹无伤,然后召集全体大会。在大会上沛公指出,当前全国斗争的核心,将从秦与六国义军的矛盾,转移到六国旧贵族与平民阶层之间的矛盾。这个矛盾十分尖锐,不可调和。考虑到旧贵族势力在一段时间内仍占有优势,沛公决定从大局出发,利用谈判所赢取的宝贵时间进行战略转移,不执着于一城一地的得失,大踏步地让出关中,跳到更广阔的天地里去。为此,必须要西上汉中,暂时接受汉中王这个称号。关中军民虽然不舍,但时间就是命令,理解了要执行,不理解也要执行,他们已在紧锣密鼓地做着相关准备。每一个人都深信,在沛公的带领下,迟早是要回到关中的。


沛公的举措,极大地震惊了敌人。项羽的狗头军师范增在得知沛公让出关中后,惶惶如丧家之犬。他向别人哀叹说:“项羽为人太过善良,不足为谋,我看这天下呐,早晚会落到刘季业手里。”


(叙述一定要有技巧,多用形容词、成语,部分细节可以适当避开或改动,紧紧围绕主题。)


这一次关中到汉中战略转移,以鸿门宴为转折点,将开启反秦运动的新篇章。鸿门宴是宣诏书,是烽燧台,是铁犁铧,它是项羽的催命符,是沛公的里程碑。旧贵族必将灭亡,新朝代必将兴起。让我们再次喊出反秦元勋陈胜的那句话吧:


王侯将相,宁有种乎!


(结尾要铿锵有力,至少三联排比,然后提出一个押韵口号,总结宏大意义。)


【写作概要】


华尔街新闻体的写作原则是“由小及大”、“窥叶知秋”,结构上,开头从非常个人的视角切入,再从这个小细节推展开来,逐渐论及全局,最后还要勾连回开头,一般用于深度报道。这种写法更显人情味。倒金字塔体则正好相反,讲究”言简意赅“、”由重及轻“,开头说最核心的新闻点,然后说次重要的新闻点,然后是支持核心的材料和证据,最后是补充性材料,叙述多,议论少,时效性强,一般用于突发报道。


倒金字塔体最早出现于南北战争时候,战地记者们为了抢先发回报道,用这种方式一段一段在电报局里拍发,先发核心信息,再慢慢把事情说清楚(顺便说一句,有的记者为了不让别人抢到头条,发完正经报道以后,还会继续拍发一些大部头的东西,比如《圣经》来挤占电报机,让竞争对手发不出去。《神秘岛》里的吉丁史佩莱就干过这种事。)真正把这个体系发扬光大的契机,是林肯遇刺,美联社最先发了一条新闻:今晚总统在剧场遇刺,身受重伤,一共才12个单词。这个记录后来在1945年被打破,还是美联社的新闻:“罗斯福总统今日突逝。”6个单词。


答案里还有人提到新华体,这个和我们高中写议论文的结构是类似的,开头高屋建瓴,然后夹叙夹议,论点+论述+论据+名人名言+论述+论点,最后概括成数个排比句,进一步拔高主题。优点是磅礴大气,蛊……呃,鼓舞人心,看完以后让人热血沸腾。缺点是容易腻。


原作者:马伯庸   改编:小鱼


来源:


http://www.zhihu.com/question/21834756/answer/20410958?utm_campaign=official_account&utm_source=weibo&utm_medium=zhihu&utm_content=question


 


 

《“鸿门宴”另类报道引发的中学生写作启思》有2个想法

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